Líder de la manada

Cada manada tiene dos líderes, el macho alfa y su pareja, la hembra alfa. Estos dos lobos son los lobos más poderosos de la manada. Si tiene un líder de línea o una mascota de clase especial, puede llamarlo líder de manada.

Una forma de seleccionar al líder de la manada es escribir los nombres de los niños en tarjetas y colocarlas en una pila. Después de que un niño sea el líder de la manada, retire la tarjeta de ese niño de la pila. Continúe con esta rotación hasta que haya pasado por toda la pila de tarjetas de identificación y cada niño haya sido el líder una vez. El uso de tarjetas de notas también es una buena manera de evaluar a los niños en otras situaciones del salón de clases, como para el trabajo en clase o para responder preguntas, etc. Deje que los niños vean que usted es justo y no tiene favoritos.

Es posible que algunos niños no quieran ser designados como líder. Acepte su decisión, elogie sus esfuerzos y elija otra. Es mejor dejar que los niños tímidos asuman roles de liderazgo gradualmente durante el año a medida que se sientan más cómodos en diferentes situaciones.

Sesiones de aullidos

Contrariamente a la creencia popular, ¡los lobos no aúllan a la luna! Pero aúllan por muchas otras razones: para unir a la manada, para encontrarse en un territorio extraño, para enviar mensajes, para advertir de un peligro, para anunciar una cacería exitosa, ¡o simplemente para divertirse!

Las sesiones de aullidos son reuniones breves en el salón de clases donde usted y su clase se reúnen como lo hacen en una ceremonia de saludo para “aullar” sobre un supercomportamiento o un logro de la clase. Puede gritar acerca de un niño que está haciendo un gran trabajo o elogiar a toda la clase por escuchar de manera excelente en una asamblea. También se alienta a los miembros del grupo de clase a gritar sobre los logros de los demás: el excelente lanzamiento de un amigo en un juego de béisbol, una gran actuación en un recital de piano o un acto de bondad en el recreo. Organice sesiones de aullidos cuando lo desee y observe cómo la autoestima, el orgullo y los comportamientos afectuosos “aullan” en toda la clase.

Ir de cacería/senderismo

La supervivencia de una manada de lobos depende de su destreza para la caza. Después de que su clase aprenda que los lobos son cazadores, explique cómo “ir de cacería”.

Participar en una búsqueda del tesoro es una forma de monitorear y recompensar el comportamiento positivo en toda la clase. Una vez que haya determinado el comportamiento o la actitud deseada, dígales a los niños que van a cazar. . . levantar las manos en silencio, seguir instrucciones, caminar (no correr) en el aula, etc. Salir de cacería ayuda a los niños a ser más responsables de tomar buenas decisiones al seguir las Reglas de la Manada.

Realice un seguimiento del progreso hacia el objetivo de la caza con un gráfico Making Tracks. Hacer huellas es algo que los lobos hacen todos los días. No es raro que corran de 40 a 60 millas por día mientras buscan comida. En su salón de clases, use Making Tracks como refuerzo visual. En un tablón de anuncios o un cartel, muestre pistas sobre el comportamiento o la actitud del objetivo. La leyenda “Haciendo pistas” también se puede usar cuando haces premios académicos o de comportamiento: ¡Felicitaciones, estás haciendo pistas! Súper trabajo con. . . administre bien su tiempo, esté listo a tiempo, camine por el pasillo, etc. Puede crear gráficos Making Tracks para toda la clase o calificaciones para diferentes grupos de niños que trabajan en varios objetivos académicos o de comportamiento.

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